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Les accords en nombre : singulier et pluriel
Le nombre indique si l’on parle d’un seul élément ou de plusieurs. Au singulier, on écrit par exemple « un petit chat » ; au pluriel, « des petits chats ». Les mots qui accompagnent le nom s’accordent avec lui. Apprends à repérer cette chaîne d’accords, puis entraîne-toi avec les corrections.
1. Reconnaître le singulier et le pluriel
Un nom au singulier désigne généralement un seul être, objet ou élément : une fille, le livre, ce nuage. Au pluriel, il en désigne plusieurs : des filles, les livres, ces nuages. Le déterminant aide souvent à reconnaître le nombre, même lorsque la marque du pluriel ne s’entend pas.
- le chat → les chats
- une école → des écoles
- ce pays → ces pays : le nom ne change pas à l’écrit.
2. Accorder les mots du groupe nominal
Le déterminant, le nom et les adjectifs du groupe nominal portent le même nombre. Le plus souvent, on ajoute un s au nom et à l’adjectif. Relis tous les mots du groupe : modifier seulement le déterminant ne suffit pas.
- un petit livre rouge → des petits livres rouges
- la grande maison → les grandes maisons
- Mon ami prépare son sac. → Mes amis préparent leurs sacs.
3. Repérer les pluriels particuliers
Tous les noms ne prennent pas simplement un s. Un nom déjà terminé par s, x ou z conserve généralement sa forme. Beaucoup de noms en -al font leur pluriel en -aux, mais il existe des exceptions. Pour un mot inconnu, vérifie sa forme plutôt que d’appliquer une règle sans exception.
- un cheval → des chevaux ; un journal → des journaux
- un bal → des bals ; un festival → des festivals
- une voix → des voix ; un nez → des nez
- un jeu → des jeux ; un pneu → des pneus
4. Accorder aussi le verbe avec son sujet
Quand le sujet passe du singulier au pluriel, le verbe doit souvent changer. Cherche le sujet du verbe plutôt que le nom placé juste devant lui. Dans « Le panier de pommes tombe », le sujet est « Le panier de pommes » : son noyau panier est au singulier.
- Le chat joue. → Les chats jouent.
- La fille est prête. → Les filles sont prêtes.
- Le panier de pommes tombe. → Les paniers de pommes tombent.
Une méthode de relecture en trois étapes
Repère d’abord le nom principal et son déterminant. Vérifie ensuite les adjectifs qui décrivent ce nom. Enfin, cherche le sujet de chaque verbe et vérifie sa terminaison. Lis les groupes ensemble : les accords se comprennent en relation, pas mot par mot.
À toi de jouer : exercices corrigés
Cherche la réponse avant d’ouvrir la correction. Ces questions servent à réviser librement ; elles n’ajoutent pas de points à ton compte.
Mets au pluriel : « une petite fleur jaune ».
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Des petites fleurs jaunes. Le déterminant devient des ; petite, fleur et jaune prennent un s.
Complète : « Les grand… arbre… sont vert… ».
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Les grands arbres sont verts. Le déterminant les annonce le pluriel : grands, arbres et verts prennent un s.
Mets au pluriel : « un cheval », « un bal », « un nez ».
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Des chevaux, des bals, des nez. Cheval devient chevaux ; bal est une exception aux noms en -al ; nez reste inchangé.
Choisis : « Le bouquet de roses parfume / parfument la pièce. »
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Le bouquet de roses parfume la pièce. Le noyau du sujet est bouquet, au singulier. Roses appartient au complément du nom et ne commande pas l’accord du verbe.
Mets toute la phrase au pluriel : « Le petit chat dort. »
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Les petits chats dorment. Il faut modifier le déterminant, le nom, l’adjectif et le verbe.
