
Les fractions
Comprendre la fraction comme quotient et comme opérateur multiplicatif, comparer et opérer sur des fractions, puis résoudre des problèmes mobilisant ces sens.
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Comprendre la fraction comme quotient et comme opérateur multiplicatif, comparer et opérer sur des fractions, puis résoudre des problèmes mobilisant ces sens.
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Repérer et nommer les constituants d’une phrase simple (groupe sujet, groupe verbal, groupe circonstanciel) et distinguer l’attribut du sujet du complément d’objet direct, en utilisant les manipulations syntaxiques comme preuve.
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Comprendre les nombres relatifs, les repérer et les comparer, puis effectuer des additions et soustractions de nombres décimaux relatifs pour résoudre des problèmes.
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Situer le sous-thème « Humanisme, réformes et conflits religieux » dans le thème des transformations de l'Europe aux XVIe et XVIIe siècles, et comprendre qu'il conduit à réinterroger les relations entre pouvoirs politiques et religion pendant la Renaissance.
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Décrire la place et l'organisation du système solaire dans l'Univers, et utiliser les ordres de grandeur des distances astronomiques, notamment la conversion du kilomètre à l'année-lumière.
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Comprendre que chaque usage du numérique produit des traces, identifier les règles simples de protection des données personnelles et d'authentification, et reconnaître la responsabilité de chacun face à la cyberviolence, l'usurpation d'identité et le non-respect de la propriété intellectuelle.
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Identifier les apports de la Révolution française dans l’ordre politique, économique et social, en France et en Europe, puis comprendre comment l’Empire prolonge et transforme ces réformes.
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Mettre en évidence le rôle du cerveau dans la réception et l'intégration d'informations multiples, et identifier les éléments du système nerveux : message nerveux, centres nerveux, nerfs, cellules nerveuses.
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Savoir reconnaître une solution acide, basique ou neutre à partir de son pH et associer ce caractère à la présence d'ions H+ ou OH-.
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Comprendre comment l’information se transmet, comment on s’informe et comment une information peut être déformée, en s’appuyant sur l’étude d’extraits de romans, de nouvelles ou de films des XIXe, XXe et XXIe siècles traitant du monde de la presse et du journalisme.
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Expliquer que l'ADN, organisé en gènes, porte l'information génétique, et que les mutations, le brassage lié à la méiose et la fécondation sont à l'origine de la diversité génétique des individus au sein d'une population.
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Décrire les constituants de l’atome et la structure interne du noyau : nucléons (protons, neutrons) et électrons.
DécouvrirImmersifs, Story & jeux, exercices Premium, fiches de révision et Ketty : tout est débloqué.

Identifier la nature des rivalités et des conflits dans le monde après 1989, repérer les territoires où ils se développent et comprendre, à partir d'un cas étudié, comment une conférence ou un sommet mondial illustre l'action politique à l'échelle du monde.
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Comprendre comment une page web est décrite et identifiée, comment les liens hypertextes relient les pages entre elles, et comment un moteur de recherche parcourt, indexe puis classe les pages pour répondre à une requête.
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Comprendre comment les prix se forment sur un marché, à partir de la confrontation entre l'offre et la demande.
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Savoir définir la fonction exponentielle comme unique fonction dérivable sur ℝ telle que f' = f et f(0) = 1, utiliser ses propriétés algébriques pour transformer une expression, connaître son signe, son sens de variation et sa courbe, dériver t ↦ e^{at} et modéliser une croissance ou une décroissance exponentielle.
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Comprendre que l'ADN se réplique de façon semi-conservative au cours de la phase S, et relier l'échelle cellulaire (mitose, chromosomes) à l'échelle moléculaire (ADN).
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Comprendre les enjeux de l'information et adopter un regard critique sur les sources et les modes de communication, en analysant les révolutions techniques, les débats sur la liberté et le contrôle de l'information, et les pratiques actuelles sur Internet.
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Comprendre que « la liberté » est l'une des dix-sept notions du programme de philosophie de terminale générale, à examiner dans ses dimensions essentielles en mettant en évidence les problèmes que soulèvent sa définition et son articulation avec les autres notions.
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Savoir parcourir un graphe en profondeur d'abord et en largeur d'abord, repérer la présence d'un cycle et chercher un chemin entre deux sommets.
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Comprendre l'étendue et la violence de la Seconde Guerre mondiale, le processus qui mène au génocide des Juifs d'Europe, et les conséquences, pour la France, de la défaite de 1940.
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Savoir définir l'intégrale d'une fonction continue sur un segment, la calculer à l'aide d'une primitive ou d'une intégration par parties, et l'utiliser pour comparer, encadrer, calculer une aire ou une valeur moyenne.
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Comprendre ce qui caractérise le modèle d'architecture séquentielle de von Neumann : un programme enregistré en mémoire, dont les instructions sont exécutées une à une, dans l'ordre, par un processeur.
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Comprendre le rôle et la structure d’une adresse IP dans un réseau local, savoir paramétrer une adresse IP fixe pour ajouter un objet connecté, et diagnostiquer un problème de communication entre terminaux dans une simulation ou un réseau local déconnecté.
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Prépare un fil clair pour ton projet, puis réponds à une question avec les faits disponibles et leurs limites.
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Temps gagné, messages et carnet de dessin : confronte un récit à une réflexion, puis écris une réponse qui garde leurs nuances.
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Un gain de temps ne dit pas tout : prépare ton fil, formule une conclusion et réponds à une objection sans inventer de preuve.
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Deux récits fictifs sur le temps choisi font construire un paragraphe, une réponse et une conclusion qui gardent leurs limites.
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Tu compares deux textes sur les interruptions et les conditions d’un temps personnel.
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Tu prépares de petits dialogues pour garder ton idée tout en adaptant tes mots à la situation.
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Écoute un récit ou une consigne, puis redis les faits importants. Une nouvelle lecture permet de vérifier un mot ou un détail.
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Une morale ne se récite pas seule : relie-la au récit, puis discute un choix difficile avec une raison précise.
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Un calcul de triangle et un bref récit montrent comment remplacer les mots vagues par une démarche et des indices.
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Inès poursuit une quête et rencontre une autre personne à aider. Tu observes son choix pour décrire une qualité, puis tu écris ton propre personnage.
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Une sortie et un jeu servent à apprendre à écouter, attendre et répondre avec une raison.
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Des sons inconnus, une première rencontre avec la mer : repère la découverte du personnage et invente une suite qui tient.
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Un groupe choisit sa lecture. Tu prépares une réponse qui reprend l’idée d’un camarade et explique ton avis avec des mots respectueux.
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Un message doit aider son lecteur. Prépare les informations, puis améliore une invitation et les reprises dans un petit récit.
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Une fée, une voix inexpliquée et Déméter permettent de lire les indices du merveilleux, du doute et du mythe.
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Nora propose un décor, Tom choisit le théâtre : compare les indices du récit pour comprendre leur évolution et écrire une réplique.
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Un changement de salle et un récit bref invitent à retenir l’information utile, puis à la redire sans inventer.
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Deux essais fictifs et un accord de groupe nominal montrent comment préciser, reformuler puis vérifier un écrit de travail.
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À partir d’un classement d’images, prépare trois étapes, remplace les mots flous et réponds à un malentendu.
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Un fait, une réaction, un détail : construis une trace courte pour retrouver ta lecture et expliquer ton avis sans inventer le récit.
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Une scène, une introduction, une répétition : reformule les propositions, clarifie ce qui manque et construis une décision commune.
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Un lieu trop flou, une parole sans nom : transforme le brouillon, ajoute une description utile et fais entendre les personnages.
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Une interview fictive et une consigne donnent deux écoutes différentes : attribuer les propos, sélectionner et garder les conditions.
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Deux vers de La Fontaine et un poème original relient personnification, images et sons à des interprétations argumentées.
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Un commencement, une transformation, une trace : repère ce qu’un récit d’origine explique, puis invente une cause littéraire cohérente.
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Annonce la question, nomme les données et conclus avec une unité : prépare une parole claire puis reformule selon le retour de ton auditeur.
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Un indice peut changer ton avis. Suis les événements, repère le doute et garde dans ton carnet une hypothèse que tu peux réviser.
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Élise recule puis revient : compare les interprétations, trouve les indices et résume un désaccord sans inventer une unanimité.
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Tu observes le but et le choix d’un personnage avant de transformer un passage en scène d’aventure.
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Fait, hypothèse ou information à retenir : écris une note utile, puis vérifie qu’elle garde le sens et les détails nécessaires.
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Silence sur un quai, arrivée d’un pas : prépare le rythme, adresse ta voix et explique les indices qui guident ton interprétation.
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Repère le décalage entre les paroles et les gestes, puis explique comment le rire peut mettre en cause une prétention ou un rapport de pouvoir.
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Un créneau de lecture et une sortie entre amis font relier position, argument, exemple et réponse à une objection.
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Un récit de deux personnages et la règle d’une boîte de tri font travailler temps, reprises et fonctions des paragraphes.
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Tu distingues ce qui effraie dans l’apparence et ce que le personnage fait réellement.
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Tu compares ce que le public sait et ce que le personnage croit pour comprendre une ruse jouée.
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Repère les informations utiles, garde les liens de cause et de condition, puis reformule ou pose une question sur ce qui manque.
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Repère la forme du modèle, choisis ce qui change et vérifie ta création : la contrainte aide à écrire sans imposer tous tes mots.
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Deux documents sur un emprunt fictif et une mini-leçon font choisir les informations, leurs conditions et un moyen de se tester.
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Relie un mot ou un contraste à son fonctionnement, puis construis une idée de lecture et un paragraphe qui dépassent le résumé.
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Une attente devant une porte et une place promise aux travaux font tester des interprétations sans inventer ce que le texte tait.
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Tu relies des sources à une synthèse et tu réponds à une objection avec une condition vérifiable.
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Relève des indices, compare ce que deux lectures expliquent et conclus sans transformer une possibilité en certitude.
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Un atelier manque de place : compare un récit, une lettre et un argument, puis réécris selon le but et le destinataire.
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Donne un but au personnage, relie l’obstacle à son choix et fais servir les détails du décor à l’aventure que tu racontes.
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Choisis une image, fais répondre deux voix ou soutiens une idée : chaque forme brève demande une vérification du sens et de la consigne.
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Tu relies une raison personnelle à un détail précis, puis tu apprends à répondre à une relance.
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D’une lettre ouverte de Zola à une tribune fictive, distingue destinataires, raisons et formules qui cherchent l’adhésion.
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Tu analyses la voix, les détails et le choix d’un personnage avant d’essayer un autre point de vue.
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Molière et Racine font distinguer comique et tragique ; une mise en scène récente rappelle que le texte peut recevoir plusieurs lectures.
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Une lettre de demande et un dialogue comique font adapter la voix, la forme et les raisons sans fabriquer de faits.
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Un contraste chez Voltaire et un discours original : distingue les voies de l’argumentation et transforme un procédé en interprétation.
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Tu analyses comment une visite et un banquet mettent en jeu des places et des valeurs.
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Corneille et une mini-scène originale font relier conflit, parole et geste, puis écrire une proposition de jeu distincte du texte.
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Tu observes les changements d’un récit et d’un poème, puis relies forme et sens.
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Garde les mots qui limitent la question, organise une réponse progressive et transforme une scène en preuve expliquée.
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Formule une question propre au passage, organise des axes complémentaires et garde les nuances du texte dans chaque preuve.
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Le guidage te donne une direction : transforme chaque piste en idée démontrée par des mots, des gestes et des sensations du passage.
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Réduis le texte sans perdre sa réserve ni son ordre, puis change de geste pour défendre une position dans un essai court.
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Repère les changements du passage, justifie les bornes et explique comment chaque détail prépare le mouvement suivant.
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Tu transformes un brouillon trop affirmatif en présentation précise d’une expérience guidée.
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Tu retrouves une date supprimée et tu corriges une légende qui généralise une ancienne annulation.
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Tu prépares une présentation fidèle et une question qui précise une consigne incomplète.
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Un signalement fictif et une réunion d’exposition font rédiger courriel, compte rendu et description sans confondre constat et supposition.
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Tu prépares un exposé fidèle, puis une réponse qui prend au sérieux une réserve.
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Tu changes d’organisation selon le but et tu révises plus que l’orthographe.
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Tu rapproches un appel direct et le détour d’un récit pour analyser leur portée.
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Tu observes une boutique, une routine et une rupture pour justifier une interprétation.
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Musset et une scène originale font analyser un désaccord puis comparer deux propositions de voix et de distance.
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Deux versions d’un poème d’atelier, une note d’intention et la réception d’un vase : explique les choix plutôt que le seul résultat.
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Jean Valjean et Nora font comparer événement, choix et réaction, puis rédiger un jugement de lecteur appuyé sur le récit.
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À partir d’un parcours fictif, organise trois phrases qui distinguent ce qui a été fait, ce qui a été appris et ce qui reste à découvrir.
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Récit, tasse de soleil et fenêtre pluvieuse : compare les actions, les images verbales et les couleurs pour justifier ce que tu comprends.
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Compare l’origine, la date et le contexte avant de relayer : une capture répétée ou une légende certaine ne remplace pas une preuve.
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Tu prépares une présentation courte et une question quand une information manque.
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Nomme le besoin, donne les faits utiles et formule l’action attendue : ton lecteur doit comprendre sans deviner les références.
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Une image, une idée.
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L’essentiel pour comprendre et réviser.
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S’entraîner et mesurer ses progrès.
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Brevet, bac, annales.
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Observer. Se repérer. Comprendre.
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